Одговорноста е во секого од нас
Фрустрациите поради проблемите на денешницата се причина што чека да биде активирана за да се обвинуваме меѓусебно, а пред сѐ, политичарите и воопшто...
Што покажуваат анализите за состојбата на предучилишното воспитание и образование
Сеопфатен серијал за воспитно-образовниот процес како придонес кон јавната расправа за нацртот за Националната стратегија за образование 2026-2032 со Акционен план 2026-2028 (2)
Во...
Телефони со памет, луѓе без мозок
Живееме во епоха во која телефонот му дава на човекот чувство дека знае, додека неговата вистинска неспособност внимателно се крие зад сјајот на...
МРТВ – ризница-чувар на македонската колективна меморија
Зборуе Радио Скопје... Вистините што се неми никого не го плашат ниту допираат... Најпрвин една информација за подобро разбирање и за одговорноста при секој...
Согледувања, ставови и анализи за нацртот на Националната стратегија за...
Во рамките на јавната расправа за искажување одредени согледувања, анализи и ставови во врска со нацртот на Националната стратегија за образование 2026-2032 со...
Истокот на брз колосек – Македонија на крстопат
Светот влегува во најдинамичниот период на геополитички промени по завршувањето на Студената војна. Поделбите стануваат подлабоки, блоковите поостри, а глобалната архитектура што со децении...
Смрт и Живот. Танатос и Ерос (2)
„И цивилизациите умираат, зарем не“ Пол Валери
Приказната со Исус, Новиот Адам, слезен на земјата меѓу луѓето како богочовек е јасна: обожествување на човекот прогонет...
Бодлеанската библиотека и македонскиот јазик
Годинава, кога одбележуваме 80 години од донесувањето на македонската азбука и правопис и печатењето на првиот македонски буквар, си споменуваме на еден настан, речиси...
На училиште се учи за знаења, а не за оценки
Пред секое училишно тримесечје обично се прават тестови и писмени и има испрашувања, затоа што учениците треба да добијат оценка за постигнатиот успех во...
Едукација – скулптура на идниот човек
Дали знаењето го прави човека да вреди повеќе? Што е поважно – знаење, искуство или традиција? Можеме ли да станеме водечка метаинтелигенција, авангарда...